——顺昌实验小学语文集团大教研活动

（双溪校区）

人间四月天

承载着如诗的心语

承载着迷人的阅读时光

春日短暂，可爱的人和风景都值得被记录，在这晕染芳菲的季节里浸润着丝丝书香。年4月6日下午，顺昌县实小教育集团语文组“一大三小”教研活动在“云端”相会。此次，双溪校区语文教研教学专题是——“聚焦整本书阅读，探索实效性教学策略”，希望通过本次集团线上研讨活动，结合教学实践与讲座，力求探索整本书阅读教学的新思路。

双溪校区林明月老师执教

《窗边的小豆豆》荐读

课上，在林老师的引领下，孩子们沉浸在“巴学园”的与众不同之中，充分调动了学生的学习兴趣，让学生在轻松、愉悦的状态下完成学习任务。相信通过今天的荐读课，孩子们一定是沐浴于郁郁书香，文字在心间流淌，阅读这本书的“种子”也就开始了在一颗颗童心中的茁壮生长。

课堂教学结束后，在双溪校区语文教研组长张美华老师的主持下，林老师对自己的教学实践进行了及时的反思。

之后，各个校区的教师代表对本次教学活动进行了精彩点评，其他听课教师各抒己见，谈自己的感想和体会。

这堂荐读课分为视频导入——解读封面——走进文本——观察目录——制定计划五个教学环节。这五大环节也是整本书阅读荐读课常见的步骤。五个环节环环相扣，循序渐进，逐步激发学生的阅读兴趣。通过多个不一样的对话，让学生体会巴学园的独特之处，激发学生好奇探索之心。同时，本课教学目标简洁明了，教学环节简约朴实，看似简单背后隐藏着不简单。

林老师找准了阅读的切入点，精心设计了话题，由猜猜故事中的人物到畅谈主人公，再到介绍巴学园，接着顺其自然地让学生谈谈巴学园的与众不同，学生畅谈：与众不同的校门，与众不同的教室……充分调动了学生与文本间的对话，让学生兴味盎然。

本课亮点一：视频导入。直接用小豆豆第一次到车站的动画视频导入课题，吸引学生的注意力，激发学生的阅读兴趣。亮点二：指导细。拿到一本书，自然会看到封面，但是有没有认真阅读细节呢？林老师从书名、插图、作者、译者、绘者，到前勒口的作者简介，再到介绍作者学术成就、社会影响的封底，细细地引导学生阅读，不仅使学生对黑柳彻子有更全面的认识，而且还教给学生阅读方法，培养学生注意细节的习惯。

思贤校区夏秀珍老师

趁春光正好，心中春意正浓，我们聆听一堂关于《窗边的小豆豆》整本书的阅读推荐课。这堂课带着我们和学生展开了一场不一样的阅读之旅，教师运用指南针阅读思维，阅读中，指南针指向关键词“不一样”这一个方向，运用“联结、比较、猜想”策略把孩子们零碎、直接、无拘无束的感知认识，变成热烈的、有趣味、充满不一样的探索，在“不一样”的探索中让学生体会巴学园的独特之处。

林老师的这节阅读课以“聚焦整本书阅读，探索实效性教学策略”为指导，注重引导孩子掌握阅读的方法。

一、阅读前的指导——激趣

二、阅读中的指导：

1.注重阅读的交流方式

2.注重学生的读法指导

林老师整节课行云流水，从视频导入猜人物名字，再了解封面走进文本，发现不同，到制定阅读计划。课堂上问题指向明确，激发学生阅读兴趣，以学生为主体，自主学习充分，同时板书设计给人以视觉上的享受，是一节成功的导读课。

林老师紧扣四年级学生阅读教学的特点，教学目标明确，重难点突出。林老师从以下四个步骤：读封面、观简介、看目录，订计划，教会学生阅读整本书的方法，激发学生的读书热情，培养学生的读书兴趣。

双溪校区陈晓丽老师

《凭借例子，进行整本书课外阅读教学》

陈晓丽老师结合《鲁宾逊漂流记》教学实例，谈如何进行整本书课外阅读，深入浅出，精彩的分享让老师们收益匪浅：

一、启动导读，激发兴趣（导读课）

二、推进主题，分析人物（推进课）

三、延伸阅读，
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