南平市九部门联合印发课后服务提档升级方案

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日前，南平市教育局等九部门联合出台《南平市推进义务教育学校课后服务提档升级实施方案》，提出将课后服务打造成学生核心素养培养的重要阵地，以打造高品质和高成效的课后服务课程，大幅度提升课后服务质量，助力学生全面健康成长。《方案》都有哪些亮点？一起来看看吧→

亮点一

创设多元课程体系高品质的多元课程体系是实现课后服务提档升级的基本保证。为此，《方案》提出要在学业辅导的基础上，突出学生核心素养培养，建立“作业辅导+兴趣拓展+素养培养”的“1+1+1”多元课程体系，并提出六大类课后服务课程设置指导意见：1依据《中国学生发展核心素养》总体框架，围绕“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”六大核心素养和十八个基本要点，设计符合学生身心发展和有助于学生核心素养培养的课后服务课程项目。鼓励有条件的学校对照总体框架，设计实施系统化、体系化服务课程。

中国学生发展核心素养

2试点开展“一月一主题、一期一课题”的阶段性、周期性、主题性探究型课程，引导学生以小组的形式，在发现探究中获得相应的体验和经验，从而增强学生的问题意识、探究意识，提升自主学习、合作探究和解决问题能力。武夷山一中花卉栽培与繁殖探究课程3以“请进来”的方式，引进一批优秀科普人才和相关科普机构，通过作科学报告、讲述科学故事、开设线上线下科普课程、指导学生科技社团和兴趣小组活动等多种方式，加强学生科技教育，培养学生科学兴趣、创新意识和创新能力。

南平师范附小课后服务开设AI主题扩展实践

4以国家课程、校本课程的逻辑原点出发，将课后服务课程升级为“学科核心课程、学科拓展课程、跨学科综合实践课程和自主学习力培养课程”等，引导学生在课后实践中拓展学科知识、探索跨学科知识应用等，巩固提升第一课堂的教学成效。

武夷山一中开设生物坊，将生物学科知识

融入课后服务

5鼓励学校将闽越文化、朱子文化、茶文化、非遗文化和自然生态资源等有机融入课后服务课程建设，做到一校一品、一校一特色，让学生接受本土优秀传统文化，领悟传统之美、乡土之美。

顺昌县郑坊中心小学课后服务引入非遗

项目-剪纸艺术

2围绕“德智体美劳”五育并举要求，大力开展艺体特长类、科普实践类、书画棋艺类、人文阅读类、劳动实践类等丰富多彩的课后服务课程，帮助学生培养兴趣、发展特长、开拓视野、增强实践。松溪县实验小学开展各类兴趣拓展课后服务亮点二明确特色课程建设要求明确多元课程时间学校原则上每周应提供不少于3天、每天提供不少于课后服务时长50%的多元特色课程，有条件的可探索将多元课程适当扩大到周末和国家法定节假日，对有需求的学生进行兴趣特长和综合素质培养。开展特色课程研究各学校成立由校长牵头、各骨干教师参与的课后服务课程建设机构，围绕创设多元课程体系要求，主动研究设计符合校情、学情的优质课后服务课程项目，并依据开展情况进行动态调整和更新改进。引进校外专业资源要求社区活动场所、校外活动中心、妇儿活动中心以及科技馆、科普教育基地等单位及所属机构专业人员大力支持、参与学校课后服务。市、县两级教育部门可根据学校需要，组织遴选一批优质非学科类校外培训机构，供学校选择使用。

亮点三

突出课后服务效果评价建立效果跟踪评价机制是保障课后服务效果的重要举措，为此《方案》从评估反馈、表扬激励及督导考核等方面作出要求。建立评估机制各校定期对课后服务的实施过程和预期目标达成度进行评估评价，重点考查学生综合素质养成情况。评价结果作为教师年度考核、职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。表扬优质课程开展全市课后服务优秀学校和优质课程评选并进行表扬，表扬情况作为单位或相关主管部门开展定期和及时奖励的重要依据。开展关爱行动各级工会、教育部门联合开展课后服务“关爱行动”，对受表扬的或在课后服务工作中承担任务多、服务时间长的教职工予以关怀、慰问。开展督导考核将各地各校落实课后服务提档升级工作情况纳入教育督导重点内容，建立分级督导考核机制。亮点四建立多方保障机制课后服务提档升级措施的落地见效离不开多方的支持和保障，本次《方案》进一步明确了各部门职责，并围绕组织、人员、经费和教研四方面提出了具体的保障措施。组织保障成立课后服务领导机构，定期研究全市课后服务工作，协调解决难点堵点问题，确保各项措施落地见效。人员保障可聘请退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者参与课后服务，也可结合课程设置需要聘请职业院校专职教师参与。对参与课后服务的教师可实行“轮班”“弹性上下班”等制度。经费保障通过财政补贴、收取服务性收费或代收费等方式筹措课后服务经费，并在核定绩效工资总量时，把用于教师课后服务补助的经费额度，作为增量纳入绩效工资并设立相应项目，不作为次年正常核定绩效工资总量的基数。教研保障围绕“‘双减’背景下学校课后服务建设”、“课后服务与学生核心素养培养策略”、“课后服务优质课程体系建设”、“主题探究式服务课程设计与实施”、“课堂知识和课后服务融合建设”等主题设置研究课题，面向全市教师开展专项课题研究，服务学校课后服务实践。

亮点五

遴选一批主题特色试点课程本次《方案》还围绕多元课程体系建设，突出探究实践能力培养目标，同步遴选公布了20个特色课后服务课程名单，为全市各中小学校提供参考借鉴样本。（点击查看大图）

来源：南平市教育局

初审初校：吴清华

复审复校：严数时

终审终校：罗金勇

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